“小班级&大舞台”

来源:未知 发布者:admin 时间:2015-01-30 08:40 浏览:

——记2014学年第一学期小班教育研讨会
 
  为进一步深化小班化课堂教学研究,切实探索小班化教学的有效策略,我校于2015年1月28日下午举行了本学期的小班化教学研讨会,本次研讨会的主题是:小班级&大舞台。
  本次研讨会邀请了11位老师就小班的班级管理和课堂教学做专题的发言。研讨会上,老师们畅所欲言,发表了各自对小班化教学和管理的认识和看法,并提出了自己今后开展小班化教育的设想。班级管理团队代表阳光班班主任钟海英老师就管理提出了“因材施教”与培养“个性张扬”的学生的观点,曾嘉丽老师以两个教育小故事述说了她在三年来带的小2班感受,在令人羡慕的荣耀和成功的背后不也有着她们不懈的努力吗?而平行班的班主任也有他们独特的一套管理方法,风格虽不同,但对学生的爱都是一样的,不约而同地都关注到学困生的问题上,用他们充满关爱的情怀述说着他们独特的教育故事,陈超老师那番话让人感慨良多,他说:“要想做一个快乐的班主任,首先应该换一个角度来看待自己的工作,不要老想着工作的忙碌和辛苦,而同时还应想到,我们这个职业特有的‘快乐财富’——每天都被学生的青春气息滋养着。”真是一个“会学习,懂生活,充满正能量的”好船长,相信在他的带领下八2班一定会驶向成功的彼岸!八年级的级长何雯燕老师从级组管理的角度提出了可以结合本班实际情况,成立特色班,以丰富了小班的内涵。
  而教学精英们就各自学科的特点诠释了对“课堂智慧”的理解,非常认同李绍兰老师提出的必须对教材的每一章节出一份雏形或者成型的试卷的做法,这对于熟悉教材、吃透教材,甄选出适合教学的方法、习题是非常有效的,只有在反复打磨教材的过程中专业水平才能得到更快的提升;经验丰富的江翠娟老师经过两年多小班教育实践,体会到小班化教育给物理教学提供了有趣且高效的学习环境,通过小组合作、师生交流、实验教学等等,来培养学生与人相处的能力,通过与生活密切相关的提问,提高学习物理的兴趣;而具有明星气质的黄慧老师更是一如既往地毫不保留对学生的喜爱,用她独特的个人魅力打造她专属的思品课堂;我们最年轻的曹敏老师经过短短两年时间地不懈地努力,小班化教学方法日趋成熟,如今的音乐课堂内容更加丰富,更具娱乐性和趣味性;沉稳大气的廖亮主任更是就“课堂智慧”一词提出了自己独到而深刻的见解,他将“课堂智慧”分为了两个层次,包括表现在课前准备、多样化的教学设计、创设和谐的学习氛围和良好的教学语言表达上的“大智慧”,因教学活动的不确定性,需要教学急智,捕捉课堂上的“非预设生成”并及时纳入临场设计的“小智慧”,做智慧型的老师要从自己的实际出发,发挥主观能动性,并且要善于学习和反思。
  随后,吕婵加校长就本次研讨会活动做了小结。他感动于老师们精彩的行动反思与研究设想,指出参与小班课堂教学研究的老师要结合学校、学生实际情况和自己的专业研究特长,积极开展“小班化”教学的探索与研究,努力在改变教育观念,并且提出了四点思考:1、坚守合作学习——我们的价值取向;2、探索有效课堂——我们的核心内容;3、弘扬爱生如子——我们的教育精神;4、师生全面发展——我们的教育追求。
  正如我们本次研讨会的主题所说,班级虽小,但确实我们的教育大舞台,在这里只要用心就会收获掌声。做教育的人,应当拥有自己的梦,更应当要有一步一步去实现梦的付出。教育是当下的活动,铺就着孩子们明天的底色;教育是未来的事业,织就着孩子们美好的梦想。每一次的研讨都让我们更近一步,让我们共同努力,为了我们23中人共同的小班梦,在教育的大舞台上展示我们的风采吧!
 
附:教师发言题目
小班班级管理
钟海英《站在新起点,仰望新高度》
方春玲《班级管理浅谈》
陈  超《做快乐的班主任》
曾嘉丽《我的教育小故事》
钟高翔《班级管理漫谈》
何雯燕《初中小班化背景下得班级管理》
小班教学智慧
李绍兰《数学课堂教学》
江翠娟《小班教学体会》
黄  慧《浅谈思品课堂点滴体会》
曹  敏《音乐课堂教学》
廖  亮《一切围绕学生的发展——关于课堂智慧的思考》